Основная информация
Задания на эту неделю:
1. Ознакомление с художественной литературой и развитие речи
Рассмотрите картинку и расскажите, чем занят каждый член семьи. Из полученных предложений составьте рассказ.
2. Сенсорное воспитание
Закрасьте геометрические фигуры по образцу.
Поиграйте с ребёнком в игру. Для этого распечатайте следующую картинку и попросите ребенка внимательно рассмотреть все предметы на ней, а затем по порядку либо в хаотичном порядке закройте один предмет и попросите ребенка назвать, что же спрятались.
3. Развитие изобразительной деятельности
Нарисуйте колючего ёжика, который проснулся после продолжительной зимы и спешит за поисками вкуснейших яблок. https://youtu.be/3xAe6fqD9ug
4. Развитие экологических представлений
Посмотрите видеоэкскурсию на домашнюю ферму и расскажите о своём домашнем животном. youtu.be/WM_JcZMktCo
5. Конструирование
Вспомните с ребёнком сказку «Теремок» https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/russki... и постройте для зверей новый просторный теремок.
Задание на эту неделю:
1. Ознакомление с художественной литературой и развитие речи
Попутешествуйте с ребёнком по квартире или дому, называя предметы мебели. Заранее на стул кладётся игрушка, (например, кукла), под стол — машинка, в шкаф — мяч, на кровать — мишка (игрушки могут быть другими), затем ребенок путешествуя о квартире, проговаривает месторасположение игрушки (на стуле, на кровати, в шкафу, под столом и др.).
2. Сенсорное воспитание
Поиграйте в игру «Какой формы предметы у меня дома?». Предложите ребенку сначала определить форму предметов (например, шкаф, зеркало, стол и др.), а затем найти дома предметы определённой формы (круглые, квадратные, треугольные).
3. Развитие изобразительной деятельности
Нарисуйте помидор с помощью мастер-класса, а также бублик и огурец
4. Введение в грамоту
Загадайте загадки:
Кого боится мышка? (Кошки)
Кто громко кричит: Ку ка-ре-ку? (Петух)
Кто нежно пищит? (Мышка)
Кто прыгает по дорожке и квакает? (Лягушка)
Отгадав загадку, попросите ребенка произнести звукосочетание соответствующего животного.
Затем попросите изобразить зверей: оленя (руки над головой, все пальцы раскрыты и напряжены, можно походить гордо, высоко поднимая ноги), зайца (подняты два пальца (указательный и средний), остальные — в кулак соединены. Можно попрыгать).
5. Развитие экологических представлений
Понаблюдайте за цветением растений вокруг, ростом травы и одуванчиков, появлением листвы на деревьях.
6. Конструирование
Постройте из конструктора двухэтажный дом по следующему образцу
Задание на эту неделю:
1. Ознакомление с художественной литературой и развитие речи
Разыграйте спектакль по сказке «Репка», но включив в него персонажей из сказок «Колобок», «Три медведя», например, волка и лису, медведицу Настасью Петровну. Важно, чтобы ребенок замечал ошибки и говорил, как должно быть. После спектакля загадайте загадки и попросите ребенка найти такую игрушку.
Глазищи, усищи, Когтищи, хвостищи, А моется всех чище. (КОШКА) | Летом в болоте Вы её найдёте. Зелёная квакушка. Кто это? (ЛЯГУШКА) |
Рядом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка!? (МАТРЕШКА) | Живет спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит, Под ним, не зная страха, Гуляет… (ЧЕРЕПАХА) |
2. Сенсорное воспитание
Поиграйте в игру «Вышиваем ковер». Для этого вам потребуются разрезанные цветы (2-3 шт.) и однотонный ковер (палас). Разложите на палас (ковер) белые сердцевинки цветов, а лепесточки дайте ребенку. По команде: «Вышиваем красные лепесточки» — ребенок выкладывает красные лепестки у сердцевинок и т.д., соблюдая правило — лепестки у цветов должны быть разноцветными.
3. Развитие изобразительной деятельности
Начните с рассказа о помидоре, используя помидор слепленный ранее: «Жил-был волшебный помидор. Сначала он жил на грядке, потом ему надоело там сидеть и он, потихоньку перекатываясь, отправился в путешествие. Спустя время прикатился наш помидор и загрустил. Но мы слепили для него друзей-помидорчиков! Посмотрите какой помидор у нас получился нарядный, ярко-красный! Помидор сказал мне, что очень скоро он укатится обратно на грядку и попросил нарисовать его на память!".
Нарисуйте помидор с помощью мастер-класса
4. Введение в грамоту
Разыграйте сказку «Волк и семеро козлят» с помощью игрушек или других предметов, сопровождая некоторых героев сказки характерными звукосочетаниями: волк — у-у-у-у, коза и козлята — ме-э-э-э и др. https://russkaja-skazka.ru/volk-i-semero-kozlyat/
5. Развитие экологических представлений
Прошло 6 дней с того момента как вы начали эксперимент с посеиванием семян. Одни семена вы закопали в землю, другие – положили на землю (сверху), третьи – оставили в сухой тряпочке, четвертые – положили на блюдце. Сейчас настало время посмотреть, где лучше проросли семена. Сделайте вывод о том, что растениям нужна не только вода, но и земля. Те семена, которые были посажены в землю проросли, а остальные нет. Посмотрите с детьми мультфильм для закрепления информации https://youtu.be/DFvlaCzfvQA
6. Конструирование
Прочитайте сказку «Репка» https://www.detiam.com/библиотечка/сказки-в-картинках/репка/ и предложите ребенку построить постройку для какого-нибудь персонажа (например, для дедки и бабки — дом, для внучки — качели, для собаки — будку и др.)
Уважаемые родители!
Тема этой недели: «День Победы»
1. Расскажите детям о Великой Отечественной войне, дав ответы на следующие вопросы:
- Какой праздник отмечается 9 Мая?
- Сколько длилась война?
- Кто сражался за нашу Родину?
- Кого мы называем ветеранами?
Дополнив вопросы рассказом: «Великой Отечественной войной называют четыре года, в которые наш народ защищал страну от врагов — фашистов. Великой эта война названа потому, что вся огромная страна была захвачена ею (педагог очерчивает на карте границы бывшего СССР, где проходили военные действия), а Отечественной — потому что воевала вся Родина — всё Отечество. Когда наши прабабушки и прадедушки были маленькими, может, чуть старше вас нынешних, на нашей Родине началась война, так как на неё напали враги, пожелавшие, чтобы все жили по тем правилам, которые будут ими установлены. Но граждане страны не хотели так жить. К сожалению, многие жители погибли. Солдат, воевавших за Родину, награждали боевыми наградами, они стали настоящими героями, которых нужно помнить. После войны их стали называть ветеранами, то есть опытными военными. В честь погибших и воевавших установлены памятники по всей стране, а также Вечный огонь — символ памяти о страшных событиях. Каждый год по всей стране отмечается праздник День Победы с обязательным салютом в честь мира на нашей земле. В этот день мы поздравляем ветеранов и друг друга с тем, что сегодня живём под мирным небом».
2. Посмотрите мультфильм по сказке К. Паустовского «Солдатская сказка» https://youtu.be/ucAGfi006_g
3. Посмотрите презентацию на тему «Военная техника» https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/10/03/voennaya_tehnika.pptx
- раскрасьте танк
- смастерите парусник из картона https://345-games.ru/parusnik-iz-cvetnogo-kartona/
Прошла первая неделя дистанционного общения на сайте и мы можем увидеть такие замечательные результаты занятий детей с родителями!
Алиса Семенова вместе с мамой, Татьяной Анатольевной, занимались по заданиям на развитие мелкой моторики:
Егор Игнатьев вместе с мамой, Светланой Николавеной, увлеченно лепил друзей для помидорочика:
Вика Мартынюк занималась вместе с мамой Юлией Олеговной, папой Юрием Васильевичем и бабушкой, Ольгой Алексеевной — строили дом, лепили помидорки, рисовали радугу, клеили тучку, после прочтения стихотворения слепила вместе с бабушкой подснежник:
Задание на пятницу 24 апреля 2020г.
1. Сенсорное воспитание
Поиграйте в игру-путешествие «В гости к мишке». Вы с ребенком отправляетесь в путешествие, на пути встречается река с мостиками через нее: один низкий и один высокий мостик (вместо низкого мостика модно взять — скакалку или веревку, а вместо высокого - табуретки, стулья и др.). По низкому мостику идти легко, а по высокому – трудно, страшно упасть в речку. Обратите внимание детей на высоту мостов — низкий и высокий.
Поиграйте в игру «Высокий — низкий» https://iqsha.ru/uprazhneniya/run/vysokijj-ili-nizkijj/4-goda
2. Конструирование
Постройте вместе с ребенком дом из конструктора по следующей схеме (проекциям — видам сверху и спереди)
3. Смастерите вместе с ребенком объемную поделку «Тучка» https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-izgotovleniyu-obemnoi-tuchki.html
4. Проведите интересный эксперимент с жидким мылом и черным перцем, который наглядно покажет детям важность мыть рук https://youtu.be/thY1N3JbWnE
Задание на четверг 23 апреля 2020г.
1. Развитие экологических представлений
Посадите с ребенком горох или фасоль (или другое растение). Предложите ребенку замочить семена и понаблюдать за их набуханием и ростом. После того как семена набухнут, поэкспериментируйте: одни семена – закопайте в землю, другие – положите на землю (сверху), третьи – оставьте в сухой тряпочке, четвертые – положите на блюдце. Через 5-7 дней посмотрите, где лучше проросли семена. Сделайте вывод о том, что растениям нужна не только вода, но и земля. https://www.2mm.ru/malysh/razvitie-rebenka/2003/opyty-dlya-detey-vyraschivaem-goroh
Поиграйте в интерактивные игры:
«Кто где живет» https://wordwall.net/ru/resource/1649748/кто-где-живет
«Домашние животные» https://wordwall.net/ru/resource/1648568/домашние-животные
«Дикие животные» https://wordwall.net/ru/resource/1649204/дикие-животные
2. Прочитайте рассказ К. Д. Ушинского «Петушок с семьей» и ответьте на вопросы к нему https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/raskazy-dlja-doshkolnikov/raskazy-dlja-detei-3-4-let/ushinskii-petushok-s-sem-i.html
3. Посмотрите презентацию и обсудите увиденное в ней https://docviewer.yandex.ru/view/379611766/?page=7&*=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&nosw=1
Задание на среду 22 апреля 2020г.
1. Первоначальные основы грамоты
Разыграйте сказку «Теремок» с помощью игрушек, сопровождая некоторых героев сказки характерными звукосочетаниями: мышь – пи-пи-пи, лягушка – ква-ква-ква, волк – у- у-у, медведь – ы-ы-ы-ы и т.д. https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/teremok/
Поиграйте в игру «Чей голос в лесу?» https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/igra-chej-eto-golos-v-lesu
Игра «Найди животному домик» https://iqsha.ru/uprazhneniya/run/naidi-zhivotnomy-domik/4-goda
2. Проведите беседу на тему «Именины у Земли» https://www.maam.ru/detskijsad/beseda-vo-vtoroi-mladshei-grupe-imeniny-u-zemli.html
3. Прочтите и обсудите стихотворение Л. Яхинина «Апрель» http://стихи.дети/http://poems-for-children.ru/стихи-о-временах-года/стихи-про-весну/стихи-про-апрель/4321-апрель-л-яхинин/стихи-про-весну/стихи-про-апрель/4321-апрель-л-яхинин
4. Прочитав стихотворение, слепите с ребенком «Подснежник» https://www.maam.ru/upload/blogs/572f3257943543a9620bd75a8fb21a7a.jpg.jpg
Задание на вторник 21 апреля 2020г.
1. Развитие изобразительной деятельности
Задачи: Обучение детей лепке круглого предмета (помидора)
Перед лепкой читается рассказ о помидоре. «Жил-был волшебный помидор. Сначала он жил на грядке, потом ему надоело там сидеть и он, потихоньку перекатываясь, отправился в путешествие. И вот он докатился до нас! Вот он какой красный. Он круглый, но чуть приплюснутый. Прикатился наш помидор и загрустил. На грядке он сидел с такими же, как он, помидорчиками, а теперь остался один. Чтобы он не грустил, давай слепим ему друзей-помидорчиков!».
https://www.youtube.com/watch?v=9KaleXj6stQ
2. Ознакомление с художественной литературой и развитие речи
Задачи: учить детей совместно со взрослыми составлять короткий рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды; формировать представление о функции предметов посуды; знакомить с производными словами (сахар – сахарница и т. п).
Пособирайте с ребенком пазлы с предметами посуды и составьте короткие рассказы-описание о каждом из них. Через игру познакомьте детей с предметами посуды – сахарница, салфетница и конфетница. Объясните, почему они так называются. Устройте чаепитие с использованием следующей посуды: чашки с блюдцами, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, конфетница, салфетница. Спросите у ребенка назначение предметов посуды, при затруднении – расскажите.
Составьте пазлы «Набор посуды» http://tatyana1972.blogspot.com/2015/11/blog-post_21.html
Поиграйте в интерактивную игру: https://wordwall.net/ru/create/entercontent?templateid=46&format=1
