Детям необходимо усвоить: смену времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; Знать, как готовятся люди и животные к зиме.
1. Закрепление примет зимы, составление предложений о зиме.
Пример: «Зимой идет снег…», а ты вспомнишь, что бывает зимой?
Зимой дует ветер,
Зимой катаются на коньках,
Зимой катаются на лыжах,
Зимой катаются на санках, Зимой наряжают ёлку и наступает новый год
Зимой приходит Дед Мороз,
Зимой одеваются тепло,
Зимой люди строят кормушки и подкармливают птиц,
Зимой медведи спят, а зайцы меняют шкурку, Зимой лепят снеговиков,
Зимой играют в снежки
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Ласковый Кай»
Кай, все слова называл ласково, назови и ты их так. Пример: «Снежная королева говорит «снег», а Кай- снежок» и т.д. (сосулька, ветер, ёлка, снеговик, снежинка, снежок, санки, горка)
4. Употребление родительного падежа существительных, развитие зрительного внимания Госпожа Метелица встряхивала свои перинки и всю землю засыпала снегом. Чего и кого не стало видно? Пример: «Не стало видно снеговика» (ёлки, дома, кошки, машины, лавки, горки, санок, собаки, мальчика)
5. Помоги Маше собраться на улицу зимой, выбирай нужную одежду и обувь, а Мише помоги выбрать предметы для зимних развлечений на улице, назови их.
6. Развитие глагольного словаря и мышления «Что задумал кот Матроскин?» О чем можно сказать: замерзает…-река, наступает…зима, кружатся…- снежинки, обувают…- валенки, сапоги; свисают…-сосульки, надевают…-шубы, шапки; строят…- горку, крепость; лепят..- снежки, дует…-ветер, наряжают…-ёлку, завывает…-вьюга.
Еще раз повторить два слова вместе.
7. Совершенствование навыка употребления предлогов «В», «НА», «ЗА», «ПОД» «Куда попал снежок?» Ребёнок должен правильно употреблять предлог с существительным.
Пример: «Этот снежок попал под лавку» (в снеговика, за дом, на крышу, в крепость, под горку, за бочку, на дорогу, на машину, на лопату)
8. Развитие связной речи. Выучи стихотворение «Зимние забавы» по мнемотаблице.
9. Обведи снеговика.
