Блог учителя-логопеда

Игры на различение высоты, силы, тембра голоса

Продолжаем развивать фонематический слух Вашего малыша.

Различение высоты, силы, тембра голоса — является вторым этапом в работе по формированию фонематического восприятия. 

Вашему вниманию представлен целый ряд игр, нацеленных на то, чтобы научить ребенка различать высоту, силу и тембр голоса, ориентируясь на одни и те же звуки, звукосочетания и слова. 

«Кто позвал?»

Взрослый предлагает ребенку отвернуться и догадаться, кто из родных позвал его. Вначале ребенка зовут по имени, затем (для усложнения) произносят короткое АУ.

«Найди куклу»

Ребенок должен найти спрятанную игрушку, ориентируясь на интенсивность звукового сигнала (колокольчика).

«Покажи звук»

Ребенку предлагается две полоски. Одна короткая, другая  длинная. Взрослый колокольчиком или бубном издает длинные или короткие звучания, а ребенок показывает полоску, соответствующую длительности звука. Так же можно использовать длинный и короткий карандаши.

«Три медведя»

Предложите ребенку вспомнить сказку «Три медведя». Затем, меняя высоту голоса, попросите отгадать, кто говорит: Михайло Иванович (низкий голос), Настасья Петровна (голос средней высоты) или Мишутка (высокий голос). Одна и та же реплика произносится поочередно различным по высоте голосом в трех вариантах:

Кто сидел на моем стуле?

Кто ел из моей чашки?

Кто спал в моей постели?

Кто же был в нашем доме?

При трудностях называния персонажей можно предложить ребенку показывать на одну из картинок изображения трех разных медведей.

Когда малыш научится различать реплики по высоте звучания, следует попросить его самого произнести одну из фраз за медведя, медведицу и медвежонка голосом, меняющимся по высоте.

«Изобрази эмоцию»

Взрослый показывает, а затем просит ребенка воспроизвести изменения характера, тембра и эмоциональной окраски одного и того же звука.

А - плачет, кричит девочка, показывает горло врачу, поет певица, качаем малыша, девочка укололась иголкой.

О - удивилась мама, стонет бабушка, поет певица, потягивается папа, кричит охотник в лесу.

У — гудит пароход, звучит дудочка, плачет мальчик.

Желаю успехов!

Упражнения и игры на развитие слухового внимания

Работа над звуками очень тесно связана с развитием умения различать, слышать их. 

Узнавание неречевых звуков — это база для развития фонематического слуха! Развивая эту способность, закладывается фундамент красивой и правильной речи.

Как работать над развитием слухового внимания?

Дома можно с ребенком выполнять игровые задания:

«Угадай, что звучит?»

Возьмите 3 — 5 разнозвучащих игрушек, например: бубен, колокольчик, погремушка и т.д. Предложите ребенку послушать и запомнить звучание каждого предмета. Затем малышу нужно только на слух, без зрительной опоры (ребенок отворачивается, или игрушки закрываются ширмой) определить, что звучит. Название каждого звучащего предмета проговаривается. Количество звучащих игрушек увеличивается постепенно, с трех до пяти. Упражнение проводится до достижения стойкого различения громких и контрастных звуков.

«Угадай по звуку»

Перед ребенком выставляются хорошо знакомые ему предметы: ножницы, чашка с водой, пустая чашка, ключи, листок бумаги. Объясните, что только по слуху ребенку предстоит определить, что он услышит, и рассказать о действиях взрослого. Затем малыш поворачивается спиной к предметам или они закрываются ширмой. Взрослый переливает воду из одной чашки в другую, режет бумагу ножницами, рвет ее, мнет, стучит ножницами о чашку, звенит связкой ключей. После каждого произведенного действия ребенок должен рассказать о нем в силу своих речевых возможностей, но максимально подробно. При значительных трудностях звучание повторяется со зрительной опорой. Упражнение проводится до стойкой дифференциации звучаний.

«Найди пару»

В этой игре можно использовать капсулы из-под киндер-сюрпризов или любые другие непрозрачные баночки, коробочки одинакового размера. В них помещаются сыпучие продукты с частицами различной величины: манная и гречневая крупа, горох, фасоль, сахарный песок и др. Ребенку сначала предлагается внимательно послушать и запомнить звучание каждого продукта о коробочку при ее встряхивании. Потом, по очереди встряхивая коробочки, взрослый каждый раз просит ребенка отгадать, что в коробочке. Так как звуковые различия незначительны, количество баночек ограничивается вначале тремя, после чего медленно увеличивается при постоянном сравнении акустических восприятий.

 Подробное изготовление звучащих коробочек

«Звуки вокруг»

Предложите ребенку по очереди называть звуки, которые можно слышать в данный момент: тиканье часов, гудки машин, звуки ветра, смех, шаги… 

Ниже, пройдя по ссылкам, предложите ребенку поиграть в он-лайн игры по развитию слухового внимания:

https://learningapps.org/view10854486

https://learningapps.org/view11392670

https://learningapps.org/view12060017

https://vk.com/video342903352_456239026

https://vk.com/video342903352_456239027

Буду рада обратной связи. 

Желаю успехов!

Дима выполняет гимнастику для язычка. Спасибо, Наталья Владимировна, за участие в дистанционном обучении!

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»

«ЧАШЕЧКА»

Как заниматься артикуляционной гимнастикой: общие рекомендации

• Занятия должны быть систематичными, так необходимые навыки будут формироваться и закрепляться быстрее. Поэтому гимнастику лучше проводить ежедневно. Старайтесь, чтобы с момента приема пищи прошло не менее 1 часа.
• Длительность занятия не должна превышать 10 минут, а во время него не стоит стараться сделать как можно больше упражнений, достаточно 2–5 за раз.
• Каждое упражнение нужно повторять по 5–7 раз. Следите за качеством выполнения – если оно начнет снижаться, это может свидетельствовать о переутомлении.
• Удержание одной артикуляционной позы (статические упражнения) нужно выполнять в течение 7–10 секунд.
• При подборе комплексов упражнений начинайте с самых простых, потом переходите к более сложным. Занятия должны проходить эмоционально, в игровой форме. Лучше всего проводить их в положении сидя и следить, чтобы спина ребенка была прямой, тело расслаблено.
• Заниматься нужно перед большим зеркалом. В нем ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, который с ним занимается, и свое собственное.
• Сначала взрослый показывает, как делать упражнение, потом контролирует, насколько качественно ребенок его выполняет. Следит, чтобы движения были точными, плавными, с правильным темпом.
• Если у ребенка что-то не получается, его движения можно скорректировать с помощью ручки, чайной ложки, медицинского шпателя или просто чистого пальца.
• Будьте готовы, что у ребенка далеко не все будет получаться с первого раза. Старайтесь, чтобы занятия артикуляционной гимнастикой проходили увлекательно. В противном случае необходимость выполнять ее ежедневно приведет к потере интереса и снижению ее эффективности.
• Занимайтесь с ребенком артикуляционной гимнастикой перед большим зеркалом, в котором он сможет видеть и вас, и себя.

Артикуляционная гимнастика для непослушных звуков

      Чтобы речь была четкой и разборчивой, нужно укреплять органы речевого аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика. Она также помогает отрабатывать различные положения губ, языка, мягкого неба и мышц, задействованных во время звукопроизношения.

Как правило, упражнять ребёнка необходимо лишь в тех движениях, которые нарушены, а так же в тех, которые требуются для постановки каждого конкретного звука.

     Комплекс артикуляционной гимнастики для                              свистящих звуков (С, З, Ц)

                Комплекс артикуляционной гимнастики для                                   шипящих звуков (Ш, Ж, Щ, Ч)

               Комплекс артикуляционной гимнастики для                                        сонорных звуков (Л, Ль)

              Комплекс артикуляционной гимнастики для                                         сонорных звуков (Р, Рь)

Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, обязательно прочтите рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики! 

Желаю успехов!

Кто научит нас считать,

Лепить, строить, рисовать?

Кто сейчас же разберется,

Почему и кто дерется?

Кто научит нас дружить

И воспитанными быть?

Кто с ребятами гуляет?

Книги сказок нам читает?

Это воспитатели!

Это воспитатели!

Любят воспитатели

Всех своих ребят.

Очень воспитателей любит

Детский сад.

(По Н. Найденовой)

Дорогие ребята, в преддверии Дня воспитателя и всех дошкольных работников давайте вспомним и расскажем родителям, кто работает в нашем детском саду.

1. Посмотри на картинки и скажи, кто работает в детском саду, что делают эти люди и как их зовут.

	Это воспитатель.Воспитатель гуляет с детьми.Она читает детям сказки.Воспитателя зовут ...
	Это помощник воспитателя.Она убирает группу, моет посуду.Помощник воспитателя помогает детямодеваться.Она учит детей накрывать на столы.Ее зовут ...
	Это логопед.Она учит детей правильно говорить. Логопеда зовут ...
	Это инструктор по физической культуре. Она учит детей быть ловкими. Ее зовут...
	Это музыкальный руководитель. Она учит детей петь и танцевать. Ее зовут ...
	Это педагог-психолог. Она учит детей правильно выражать свои эмоции. Ее зовут ...
	Это прачка.Она стирает и гладит белье.
	Это медсестра. Она делает детям прививки. Медсестра измеряет рост и вес.
	Это повар. Она готовит еду.Повар варит каши, супы, компоты.

2. Вспомни, кто еще работает в детском саду.

3. Скажи, что такое воспитатель (логопед, музыкант, прачка, медсестра, врач, повар, дворник). (Это профессии.)

4. Ответь на вопросы: Кому что нужно для работы?

-Кому нужна швабра?

-Что будет делать шваброй помощник воспитателя?

-Кому нужны картинки?

-Что будет делать логопед с картинками?

-Кому нужны сказки?

-Что будет делать воспитатель со сказками?

-Кто делает прививку?

-Что нужно медсестре, чтобы сделать прививку?

-Кто стирает и гладит белье?

-Что нужно прачке, чтобы стирать белье? Чтобы гладить белье?

-Кто готовит еду?

-Что нужно повару, чтобы готовить еду?

5. Подумай и скажи, что лишнее для работы:

-Повара: плита, зеркало, половник, кастрюля.

-Медсестры: градусник, ростомер, пианино, весы.

-Музыканта: пианино, ноты, бубен, сковорода.

-Прачки: ростомер, утюг, стиральный порошок, стиральная машина.

Вот такие замечательные работы выполнили Юра и Алина дома. Помогли Королеве Осени обвести, дорисовать и раскрасить листочки и дары осени. Молодцы!

Спасибо Елена Александровна и Лилия Викторовна, что уделяете время поучаствовать в дистанционном обучении на сайте нашего Детского сада.

Листья пожелтели и опадают, часто идёт дождь, на улице много луж, а люди надели куртки и ботинки, значит к нам пришла осень.

Дорогие родители и ребята, предлагаю Вам отправиться в царство золотой осени. А королева этого царства приготовила для вас интересные задания, с которыми вы без труда справитесь.

Попробуй посчитать птиц, которых ты нашел. 

1 синица, 2 синицы, 3 синицы… 5 синиц и т.д.

1 воробей, ...

1 снегирь, ...

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» 

Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимать и разжимать кулачки)

Листья берёзы, листья рябины, (загибать пальчики, начиная с большого)

Листья тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.  (шагают по столу средним и указательным пальчиками.)

Игра «Угадай по описанию»

Королеве Осени очень нравится, когда о ней много знают. Она загадала загадки и просит отгадать о чем идет речь?

Холодное, бледное, тусклое, неяркое (что?)

Тяжелые, серые, тёмные, дождливые (что?)     

Холодный, пронизывающий, колючий, порывистый (что?)

Жёлтые, золотистые, красные, багряные, разноцветные, пёстрые, красочные? (что?)

Отгадки:

Игра «Скажи наоборот»

Тепло — … (холодно)

Пасмурный день — … (солнечный день)

Длинный день — … (короткий день)

Сухой — … (мокрый)

Ранняя осень — … (поздняя осень)

Листья вырастают — … (листья опадают)

Птицы прилетают — … (птицы прилетают)

Игра «Приметы осени»

Беседа:

О сенью становится холоднее. Дует осенний ветер, идут холодные дожди. Люди надели тёплую одежду. С деревьев опадают листья. Птицы улетают на юг в поисках корма. Люди собирают урожай плодов и овощей. Осенью в лесу можно собирать грибы и ягоды. Животные готовятся к зиме, делают запасы. Насекомые прячутся. Дети идут в школу.

Глядя на картинки, попробуй рассказать о приметах осени.

«Краски осени»

Ребята, чтобы выполнить последнее задание, вам понадобятся цветные карандаши. Попросите родителей распечатать задания. 

Обведи и раскрась

Покажи от какого дерева упал листок.

Дорисуй дождик

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Теперь вы знаете все признаки осени!

Уважаемая Татьяна Анатольевна! Спасибо, что находите время с Сашей поучаствовать в дистанционном обучении на нашем сайте. МОЛОДЦЫ!

Артикуляционная гимнастика для язычка:

Массаж ладоней и пальцев рук с шариком и колечком Су-джок:

Домашнее задание 18.05.2020 для детей старшего дошкольного возраста

Игра «Чей хвостик?»

На ярмарке все звери поменялись хвостами. Помоги хвостикам найти хозяев. Составь словосочетания (например: заячий хвостик).

https://learningapps.org/view301574

Игра «Где находятся гномики?»

Установи соответствие между местонахождением гномов и предлогами. Составь предложения.

https://learningapps.org/view296511

Игра «Подбери пару»

Назови картинки, отчётливо произнося звуки. Соедини вместе те, которые похожи по звучанию. Назови звуки, которыми они различаются.

https://learningapps.org/view387605

Игра «Отгадай слово по первым звукам»

https://learningapps.org/view402705

Игра «Дифференциация Ш – Ж»

https://learningapps.org/view2244497

Игра «Найди пары. Звуки С и Ш»

https://learningapps.org/view5808378

Домашнее задание 18.05.2020 для детей подготовительных групп

Игра «Цепочка слов»

Назови слова, определи какой последний звук в слове. Первый звук следующего слова, начинается на данный звук. (Первое слово ДУШ)

https://learningapps.org/view8166310

Ребусы со звуком [Р]

https://learningapps.org/view404116

Автоматизация звука [Р] в предложениях.

https://wordwall.net/ru/resource/1360000

Автоматизация звука [Р] в стихах. 

https://wordwall.net/ru/resource/1804359

Читаем сами!

https://wordwall.net/ru/resource/1617479

Уважаемые родители, дорогие ребята! Вновь рада приветствовать вас на страничке учителя-логопеда на сайте нашего детского сада.

Предлагаю Вашему вниманию развивающие игры онлайн на развитие речи и расширение словарного запаса.

Игра «Пальчики»

Внимательно посмотри на свои ручки — на каждой из них ты увидишь по пять пальцев. И у каждого пальчика как на правой, так и на левой руке есть своё собственное название. Сыграй в познавательную игру «Пальчики» и проверь свои знания.

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/didakticheskaya-igra-palchiki

Игра «Веселый паровозик»

На железнодорожную станцию точно по расписанию прибыл необычный поезд: на его вагонах нарисованы различные буквы алфавита. Для того, чтобы паровозик поехал дальше, в каждый его вагон нужно поместить по одному предмету. Но как же определить, какие именно предметы и в какой вагон нужно складывать? В этом нам как раз и помогут буквы, нарисованные на вагончиках! Они подскажут тебе, на какую буковку должно начинаться название предмета, который необходимо перетянуть в соответствующий вагон. Постарайся справиться с этим заданием побыстрее, ведь в это время по рельсам один за другим идут целых 10 поездов, и ни один из них не должен задержаться в пути!

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/azbuka/veselyj-parovozik

Предлагаю ребятам отгадать весенние ребусы! Они совсем несложные, но очень интересные, ведь слова, загаданные с помощью картинок, букв и символов, обозначают предметы и явления, которые можно встретить весной.

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/rebusy/rebusy-pro-vesnu

Учим стишок про солнышко с помощью живой мнемотаблицы (Пройдя по ссылке)

https://youtu.be/yXh_kyehS7E?list=PLvaXktxhrL-L_HWOeohV8cmkW0qEcYALz&t=47

Благодарю за внимание и желаю удачи!

Уважаемые родители!

Побеседуйте с ребёнком о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он так называется «День Победы». Расскажите о героях Великой Отечественной войны, посмотрите познавательные видеофильмы, мультфильмы, рассмотрите иллюстрации в книгах. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной Войне.

Очень важно с детских лет воспитывать любовь к Родине, гордость за отечество, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Поддерживать чувство гордости за солдат, сражавшихся за победу, и желание быть похожими на них.

Рекомендуемые речевые игры по данной теме скачать здесь

Упражнения на развитие общей, ручной, мимической и артикуляционной моторики скачать здесь

Желаю успеха!