Блог учителя - логопеда
По достижении возраста 5 – 6 лет ребенок уже в достаточной степени владеет своим родным языком: его грамматикой, фонетикой, лексикой. Он умеет выражать свои мысли эмоционально, связно и логично, но при этом последовательно и выразительно. Если говорить о развитии речи в 5 – 6 лет, то его особенности состоят в следующем. Словарный запас: В активном словаре дошкольника в этом возрасте может быть до 3 тысяч слов.
После 4 лет дети умеют свободно обращаться с наречиями, прилагательными, предлогами, хотя чистота произношения еще может страдать из-за сложностей с сонорными или шипящими (однако к концу пятого года в норме все звуки становятся на место). Огромная роль в этом принадлежит родителям, их способности создать вокруг ребенка правильную, активную речевую среду и благоприятную обстановку в семье.
Детей 3–4 лет называют почемучками. Им интересно все, что их окружает и происходит вокруг. Поэтому главной отличительной чертой развития речи в этом возрасте является вопросительная конструкция: почему? как? зачем? что будет, если? При этом родителям важно помнить, что каждый вопрос требует ответа, но максимально понятного и краткого, поскольку малыши еще не могут внимательно выслушивать длинные объяснения.
Каждому возрасту соответствует свой словарный запас, определенные умения в произношении, степень понимания речи других людей. Так, первые слова малыш лепечет в возрасте около года. Сначала они невнятные, но со временем все больше обретают четкость. К 2-3 годам уже формируется основная речевая база, поэтому с самого рождения и до 3 лет нужно уделять особое внимание развитию речи малыша. Нормы речи у детей 2 - 3 лет: 1.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Задания для подготовительных групп по лексической теме "ОВОЩИ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ПОЛЯХ И ОГОРОДАХ.""
тема: ОВОЩИ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ПОЛЯХ И ОГОРОДАХ. Беседа по теме: − Какую пользу приносят овощи? Какой они формы, цвета, размера, текстуры, какие они на вкус? Как называется профессия людей выращивающих овощи? 1.«Подбери признак» Морковь – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, треугольная, полезная, сочная, крупная, мелкая.... Лук – (какой?) – хрустящий, красный, белый, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький. 2.
Родителей и дошколят С днем знаний поздравляем. Ступенька к школе - детский сад, Свой путь отсюда начинаем. Первого сентября все ученики идут в школу за новыми знаниями. Ребята берут с собой портфель, в который кладут необходимые для учёбы принадлежности. А ты знаешь, что нужно брать с собой в школу на занятия? Игра "Школьный портфель" проверит твои знания! А еще это прекрасная возможность научиться собирать себе сумку в школу, что обязательно пригодится через годик-другой! https://www.igraemsa.
Лето для детей – это долгожданный праздник и настоящий отдых. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание, и закаливающие процедуры. В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков.
Дифференциация звуков Т-С https://wordwall.net/resource/1411042/логопедия-локшина/звуки-т-с Различаем звуки З-С https://wordwall.net/resource/1781240/различение-з-с
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Задания на развитие лексики, грамматики и связной речи по лексической теме "Насекомые"
Лексическая тема « Насекомые» 1.Развитие общей моторики Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась. Раз – росой она умылась, Два – красиво покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре полетела. Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики, Раз, два – высоко, Прыгай на носках легко. (Движение по тексту) 2. Пальчиковая гимнастика Две сороконожки Бежали по дорожке. Бежали, бежали, Друг дружку повстречали, Так друг дружку обнимали, Что едва мы их разняли. 3.